编者按：

根据教育部印发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》）以及教育部评估中心下发的《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》文件精神与要求，北京外国语大学将于2024年迎来新一轮本科教育教学审核评估。学校以此为契机，全面落实立德树人根本任务，全面深化本科教育教学综合改革，全面提升本科人才培养质量，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

为做好宣传普及，让全校师生理解、把握审核评估实施方案精髓要义，教务处将推出系列推文《新一轮审核评估36问》，全面解读新一轮审核评估工作的背景、理念、原则、内涵、方法和程序、注意事项等。

第三期

本期内容为《新一轮审核评估36问》的第三期，主要对新一轮审核评估的评估方式、指标体系、工作程序等问题进行讲解。

01

新一轮审核评估与上一轮审核评估在评估方式上有什么区别？

答：新一轮审核评估充分利用信息化手段，综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，精简入校评估专家人数、天数、环节，免检已通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程），减轻高校负担。

02

新一轮审核评估指标体系的特点是什么？

答：①分层分类设计指标体系；

②突出本科教育教学关键点；

③定性指标与定量指标结合；

④监督高校办学“红线”问题。

03

新一轮审核评估的工作程序是什么？

答：①评估申请

高校向教育行政部门提出申请，选择评估类型和评估时间。

②学校自评

高校成立由主要负责人任组长的审核评估工作领导小组，全面深入开展自评工作，形成《自评报告》 并公示。

③专家评审

专家通过申阅材料、线上访谈、随机暗访等形式进行线上评估，并确定入校评估专家入校考察线上评估中存疑问题，最终形成写实性报告 《审核评估报告》。

④反馈结论

教育部和各省教育行政部门审议《申核评估报告》，通过后作为评估结论反馈高校，并在一定范国内公开。

⑤限期整改

高校在评估反馈30日内提交 《整改方案》，两年内完成整改并提交 《整改报告》。

⑥督导复查

教育部和各省级教育行政部门以随机抽查的方式，对高校整改情况进行督导复查。

04

新一轮审核评估1+3+3报告是什么？

答：“1”指的是《自评报告》（它也是主体报告）；

“3”指的是《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》（这3个报告组成过程性报告）；

最后一个“3”指的是《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》（最后3个报告是结果性报告）。

05

第一类审核评估指标体系是如何设计的？

答：第一类审核评估主要评估学校本科教育教学质量保障能力、教育教学水平和综合改革成效，设置定性指标和定量指标。定性指标主要对影响高校本科教育教学质量保障和教育教学水平的非量化核心要素进行审核。指标体系包括4个一级指标、12个二级指标和38个审核重点；定量指标主要参考了国家双一流建设动态监测指标、国家基本办学条件监测指标、教育部关于本科人才培养的相关评价指标设计，集中体现了新时代国家对各类学校本科人才培养的新要求。在审核重点中设置了35个定量指标，其中22个必选项目，13个可选项目。必选项目学校必须全部选择；可选项目学校可结合办学实际和优势特色，从高等教育质量监测国家数据平台提供的教学基本状态常态监测数据中自主选择，进行等量或超量替换。

06

第一类审核评估的重点是什么？

答：第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点评估此类高校建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。注重质量保障的文化机制，引导高校提升内部质量保障能力、加强质量文化建设；注重本科教育的时代要求，引导高校落实立德树人根本任务、建设中国特色的世界一流本科教育；注重特色发展，引导高校全面开展教育教学综合改革，提高人才培养质量。